Spazio Compiti

 

Tutti i giorni dal lunedì al venerdi dalle 14.00 alle 19.00, il sabato mattina dalle 9-13. Normalmente si svolgono sessioni di 2 ore.

Spazio dedicato agli studenti, dalla scuola secondaria alla scuola superiore, per lo svolgimento dei compiti a casa e per lo studio personale degli argomenti durante l’anno scolastico e  i periodi di vacanze. Uno spazio non solo realisticamente dato da una struttura, ma anche uno spazio mentale e culturale che avrà la peculiarità di sviluppare sia componenti di didattica e sostegno scolastico che aspetti inerenti lo sviluppo di motivazioni intrinseche generate da una correlazione tra teoria scolastica ed esperienze dirette svolte sul territorio.

 

Destinatari

Alunni della scuola primaria e secondaria di I e II grado. A scelta delle famiglie il lavoro si potrà svolgere in modo individualizzato o a coppie.

 

Quali figure?

Gli alunni saranno affiancati dagli educatori che ricopriranno il ruolo di  “scaffolder” in grado di incentivare, motivare e sostenere l’interesse e l’autonomia dei frequentanti attraverso il supporto materiale ed emotivo nell’attività di svolgimento dei compiti.

Le figure sono formate per lo svolgimento di compiti anche con alunni DSA e BES.

Si cercherà di mantenere il rapporto 1 operatore ogni 2 alunni.

 

Spazi

Una stanza del Centro sarà arredata con tavoli e sedie, pc, stampante, dizionari e atlanti.

 

Obiettivi

Area dell’autonomia:

  1. Fornire strategie e strumenti per apprendere ad apprendere meglio, rinforzando il senso di autoregolazione nelle fasi di pianificazione, monitoraggio e valutazione durante l’esecuzione dei compiti.
  2. Aiutare gli utenti a sviluppare un metodo di studio in base ai propri stili di apprendimento.
  3. Aiutare gli utenti ad organizzare efficacemente tempi, spazi e strumenti di lavoro.
  4. Fornire supporto professionale e mirato al recupero e superamento di particolari difficoltà al fine di rendere gli utenti autonomi e fiduciosi nel proseguimento della carriera scolastica.

Area motivazionale:

  1. Favorire il ruolo attivo dei singoli al fine di promuovere senso di autoefficacia e di padronanza rispetto al compito.
  2. Favorire un approccio positivo allo studio.
  3. Favorire l’insorgere di una motivazione intrinseca all’apprendimento.

Area relazionale:

  1. Favorire un clima di fiducia e rispetto tra educatori e utenti.
  2. Favorire un clima di rispetto ed aiuto reciproco tra gli utenti.

 

Finalità rispetto alle famiglie

  1. Supportare i genitori nella gestione quotidiana dei figli offrendo uno spazio sicuro e competente.
  2. Renderli parte attiva nel progetto educativo coinvolgendoli puntualmente tramite opportune e tempestive restituzioni sull’andamento dei propri figli.

 

Finalità rispetto alla scuola

  1. Favorire lo scambio di informazioni utili e la condivisione degli obiettivi di lavoro sui singoli casi

 

Cosa non è lo spazio compiti?

Non è un luogo in cui si svolgono delle semplici ripetizioni, è uno spazio in cui si “impara ad imparare”in cui si apprende l’autonomia di lavoro e la capacità di mettere in atto strategie per affrontare le difficoltà scolastiche. E’ uno spazio in cui si condivide con gli altri ragazzi e con le educatrici un momento, quello dei compiti, di per sé, per tutti faticoso e complicato. E’ uno spazio in cui, personale qualificato, insegna ai ragazzi la gestione e la programmazione del tempo e delle attività dei compiti da svolgere.

Se aiutiamo i bambini, fin da piccolissimi a sviluppare: autonomia, gestione e programmazione del tempo e del lavoro, riconoscimento dei punti di forza e di debolezza, avremo adolescenti e giovani in grado di affrontare più serenamente il percorso scolastico.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina

Spazio Gioco Afternoon Edition

 

Lo Spazio-Gioco inizierà il 17 ottobre con i seguenti orari:
Martedi e venerdì dalle 16,30 alle 18,30 bimbi 2/3 anni

 

Stai cercando uno spazio gioco per il tuo bimbo? sei nel posto giusto!

Cresciamo Insieme Lab offre questo servizio socio–educativo rivolto alle famiglie con bambini e bambine dai 3 mesi ai 3 anni d’età, gestito da educatori professionisti, dove il gioco è inteso come “modalità per conoscere e relazionarsi”.

All’interno dello Spazio–Gioco interagiscono 3 diverse persone:

Il bambino, Il genitore o l’accompagnatore e l’educatore. Quest’ultimo può essere definito come la figura fondamentale dello Spazio-Gioco perché il suo ruolo determina la differenza tra ciò che è uno Spazio–Gioco e ciò che è un incontro informale tra genitori e bambini.

Gestisce diverse situazioni quali:

  1. Progetta e documenta gli spazi e le attività dello Spazio-Gioco, tiene un “diario di bordo” al qua le tutti i genitori possono contribuire lasciando commenti, ricordi, emozioni o novità.
  2. Rispetta la libera scelta del bambino o dell’adulto di partecipare o meno alle attività strutturare e destrutturate.

 

 

Gli obiettivi

• Favorire nel bambino la capacità di sperimentazione di socializzazione e di interazione con adulti differenti da quelli vissuti nel clima familiare

• Favorire la relazione tra adulto e bambino

• Favorire la relazione tra adulti

• Favorire il trasferimento di esperienze

 

 

La giornata ed i rituali

La struttura di ogni incontro è la seguente:

• accoglienza (indicativamente la prima mezz’ora)

• gioco (libero o strutturato)

• merenda (per i bambini) e caffè (per gli adulti)

• cerchio finale (canzoni, saluti e comunicazioni)

 

 

Cosa non è lo spazio gioco?

Lo Spazio-Gioco di Cresciamo Insieme non è un baby parking, i bambini vengono solo se accompagnati dall’adulto di riferimento.

Lo spazio gioco è uno spazio anche per gli adulti presenti che collaborano con l’educatrice e tra loro per favorire un clima sereno e attività ben riuscite.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina

Kids Play English

 

Ogni ciclo prevede 30 incontri, a cadenza settimanale, con durata annuale, da ottobre a
maggio.

 

Il giorno proposto per l’attività è il giovedì, dalle 17:00 alle 18:00.

 

Le lezioni sono così distribuite nel corso dell’anno:

Giovedì 05 – 12 – 19 – 26 ottobre 2017
Giovedì 02 – 09 – 16 – 23 – 30 novembre 2017
Giovedì 07 – 14 – 21 dicembre 2017
Giovedì 11 – 18 – 25 gennaio 2018
Giovedì 01 – 08 – 15 – 22 febbraio 2018
Giovedì 01 – 08 – 15 – 22 marzo 2018
Giovedì 05 – 12 – 19 – 26 aprile 2018
Giovedì 03 – 10 – 17 maggio 2018

 

Proposta di workshop di bilinguismo per bambini in età scolare (6/8 anni) attraverso

attività di storytelling, action songs, creative labs.

 

Che cos’è Kids Play English?

Kids play English nasce dall’esperienza di apprendimento della lingua inglese attraverso

lo storytelling di Mummy, read!

Si rivolge a bambini del primo ciclo della scuola primaria (dai 6 agli 8 anni), con l’obiettivo

di creare un ambiente/situazione linguisticamente significativi e stimolanti ed

emotivamente rilevanti per il bambino.

 

In questo modo:

– L’acquisizione della lingua avviene in modo naturale e funzionale, focalizzando

l’attenzione su: listening (ascolto), drilling (riproduzione) e learning by doing

(apprendimento attraverso il fare).

– Viene favorito l’apprendimento cooperativo attraverso il coinvolgimento emotivo del

bimbo in attività che prevedono la collaborazione con i pari.

– Si promuove la ripresa e l’ampliamento dell’ esperienza didattico/esperienziale anche

in momenti successivi a quelli del workshop, fornendo un activity pack periodico.

 

Come funziona Kids Play English?

Gli incontri settimanali sono rivolti a small groups di massimo sei bambini.

Ogni workshop sarà incentrato su un tema rilevante, prendendo spunto da un libro che

verrà letto e utilizzato per un intero ciclo (4 incontri) e verrà consegnato ad ogni bambino,

come parte integrante del corso.

 

Il tema del workshop è sviluppato attraverso diverse tipologie di attività, con l’obiettivo di

stimolare l’apprendimento multisensoriale: uso di flashcard; libri tattili e oggetti; interactive

book; active songs and rhyme; drammatizzazione con uso di burattini; TPR (Total Physical

Response) .

L’attività si conclude con un activity time (ca 15 min), nel quale il bambino crea un piccolo

oggetto (puppet; board games; silent book) che potrà utilizzare come facilitatore didattico

nella ripresa dei contenuti dell’incontro a casa.

Periodicamente, verranno forniti materiali di lavoro che riprendono i temi e i contenuti

degli incontri (“Do it with Mummy and Daddy” activity pack), da utilizzare in momenti

successivi e in ambiente domestico, preferibilmente con l’aiuto/collaborazione di un

genitore, con l’obiettivo di reiterare ed ampliare l’esperienza didattico/esperienziale.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina

Laboratorio di teatro

 

LUNEDI 23 settembre ore 10.00 lezione di prova e spiegazione del percorso
INIZIO LABORATORIO TEATRALE: SEMPRE IL LUNEDI DALLE 17.00 ALLE 18.00
DURATA: 30 INCONTRI, COMPRESO LO SPETTACOLO FINALE

 

DATE:
2 – 9 – 16 – 23 – 30  OTTOBRE
6 – 13 – 20 – 27  NOVEMBRE
4 – 11 – 18  DICEMBRE
8 – 15 – 22 – 29  GENNAIO
5 – 12 – 19 – 26  FEBBRAIO
5 – 12 – 19 – 26  MARZO
9 – 16 – 23  APRILE
7 – 14  MAGGIO
19 MAGGIO SPETTACOLO FINALE

 

GRUPPI MAX DI 10 BAMBINI
TARGET: BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

 

IL LABORATORIO TEATRALE

Il teatro è un luogo di incontro, di aggregazione, di amicizia e di creazione di un gruppo.

Questo laboratorio è un viaggio per esplorare nuove potenzialità creative e comunicative attraverso l’ascolto, l’osservazione, la fantasia e soprattutto il gioco.

Vogliamo lavorare con i bambini affinchè recuperino la capacità di cogliere il senso d’insieme, di seguire la loro fantasia e l’abitudine al gruppo, tutte cose che, negli anni, i bambini stanno progressivamente perdendo.

Il bambino che fa parte di un gruppo teatrale migliora le sue capacità comunicative, combatte la timidezza ed è molto aperto verso gli stimoli che gli vengono dal mondo esterno.

 

 

IL PROGRAMMA IN SINTESI

•    Coscienza di sé, del proprio corpo, dei propri sensi e del respiro.

•    Stare in gruppo, fidarsi, condurre e lasciarsi guidare.

•    Uso dello spazio teatrale/spazio comune e valorizzazione di ciò che ci circonda

•    Voce e ritmo.

•    Accenni alle tecniche di recitazione.

•    Che cos’è un teatro e come è fatto.

•    Prepariamo insieme costumi e scenografie.

•    Preparazione e messa in scena dello spettacolo finale

(i più piccoli saranno supportati in scena da noi).

 

 

Il pensiero dei ….. FRULLATTORI

Noi sappiamo e non sappiamo perché lo facciamo il teatro, ma sappiamo che dobbiamo farlo, che dobbiamo e vogliamo farlo facendo entrare nel teatro tutti noi stessi, con quello che siamo e pensiamo di essere.

Con questa frase ci piace raccontare chi siamo e perchè facciamo teatro,  perchè il teatro non si può raccontare, il teatro è un racconto da vivere.

Con affetto

Walter e Cristina

due che da 12 anni hanno fatto del teatro la loro più grande passione e vogliono trasmetterla ai più piccoli.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina

Laboratorio “Mummy, read”

Tutti i laboratori si svolgono di sabato, con le seguenti proposte di orario:
pomeriggio (15:00 – 16:00) per il gruppo preschooler (3/6 anni)
pomeriggio (16:30 – 17:30) per il gruppo baby/toddler (0/3 anni)
Sabato 07 e 21 ottobre 2017
Sabato 04 e 18 novembre 2017
Sabato 02 e 16 dicembre 2017
Sabato 13 e 27 gennaio 2018
Sabato 10 e 24 febbraio 2018
Sabato 10 e 24 marzo 2018
Sabato 07 e 21 aprile 2018
Sabato 05 e 19 maggio 2018

 

Che cos’è Mummy, read?

Mummy, read! NON è un corso d’inglese per bambini

Mummy, read! NON è un playgroup in lingua inglese

Mummy, read! NON è letture animate in lingua inglese

Mummy, read! NON è un laboratorio di art&caft in inglese

Mummy, read! è un progetto di bilinguismo attraverso lo storytelling, rivolto a tutti quei genitori che, pur non essendo bilingue loro stessi, vogliono dare al proprio bambino l’opportunità di crescere bilingue.

Mummy, read! si rivolge a tutti i genitori, anche a chi non parla inglese fluentemente, con l’obiettivo di fornire gli strumenti linguistici e metodologici per accrescere le proprie competenze linguistiche e supportare il proprio bambino nella crescita in un ambiente linguisticamente significativo.

Mummy, read! si rivolge a bimbi da 0 a 6 anni (nido e infanzia), con l’obiettivo di creare un ambiente di apprendimento naturale, spontaneo e stimolante in cui vivere la lingua inglese come un fattore positivo e divertente, favorendo il desiderio di ripetere e rivivere quello stesso momento a casa, con mamma e papà.

 

Come funziona Mummy, read?

Il bambino e il genitore (mamma e/o papà, ma anche zio/a, nonno/a : l’importante è che la figura adulta di riferimento sia la stessa che potrà portare avanti il percorso di bilinguismo anche a casa) si incontrano con la Mummy reader due volte al mese, in due workshop di storytelling di un’ora ciascuno.

Gli workshop sono rivolti a piccoli gruppi (non più di 6 coppie genitore/bambino) e hanno come tema centrale un libro al mese: insieme viene letta una storia in inglese e viene sviluppato il linguaggio legato alla storia con attività che coinvolgono sia il bimbo che l’adulto.

Ogni attività si conclude con una sessione di art&craft esperienziale, in cui viene creato un oggetto a supporto dell’attività linguistica da continuare a casa.

Ogni mese, nel primo incontro verrà consegnato il libro da cui è tratta la storia letta nel workshop, che resterà al bambino per la lettura a casa.

A supporto del lavoro del genitore a casa, dopo ogni workshop verrà inviato via e-mail un activity pack, con suggerimenti e attività supplementari da svolgere tra un incontro e l’altro.

 

Perchè Mummy, read funziona?

Fin dalla nascita, ogni bambino ha un’INNATA CAPACITA’ di acquisire più di una lingua contemporaneamente. Ma questo apprendimento non deve MAI essere vissuta come un’imposizione, ma come parte della crescita personale del bambino. E del genitore.

Questo è particolarmente vero per quei genitori che accettano la sfida di crescere un figlio bilingue, pur non essendo loro stessi bilingue.

Ai bambini ci si rivolge in modo SEMPLICE, DIRETTO, EMOTIVAMENTE SIGNIFICATIVO ed ADERENTE ALLA REALTA’. Per questo, anche se non sei bilingue (e anche se le tue conoscenze di inglese sono limitate),  puoi aiutare tuo figlio a diventarlo (e migliorare anche tu nella conoscenza della lingua!).

Mummy, read! si basa sull’APPRENDIMENTO CONDIVISO attraverso l’attività di storytelling. La lettura di un libro è un momento comunicativo molto forte, incentrato sulla relazione tra il bambino e il genitore. L’apprendimento di una lingua passa principalmente attraverso la relazione, perché ogni lingua è, essenzialmente, uno strumento di comunicazione, nata per mettersi in relazione con gli altri.

Leggere ad alta voce in lingua quindi crea l’ambiente d’apprendimento ideale:

•Il libro permette di utilizzare la lingua straniera in un contesto REALE;

•Il libro favorisce la RIPETIZIONE di strutture e vocaboli (stimolandone la memorizzazione in modo naturale);

•Il libro rappresenta un punto di partenza per stimolare la PRODUZIONE di nuovo linguaggio, attraverso domande, descrizioni, altre storie;

•Il libro è un SUPPORTO importante su cui anche il genitore meno esperto e meno sicuro della lingua può far affidamento nelle prime fasi di approccio al bilinguismo;

•Il libro uno STRUMENTO economico e facilmente utilizzabile in qualunque momento e situazione;

•Infine, il libro è un oggetto MAGICO e AFFASCINANTE, e ogni storia diventa un catalizzatore fortissimo di attenzione e emozioni per il bambino. E nulla favorisce l’apprendimento quanto ascoltare qualcosa che ci piace ascoltare.

 

Mamme e papà, ricordate:

Starting is the most important thing to do!
Il primo passo è il passo più importante!

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina