L’importanza per i bambini di imparare a stare in gruppo

stare in gruppo bambini

Per tutti i bambini, a partire dalla tenera età, è molto importante avvicinarsi e scoprire i valori del gruppo.

Erroneamente, spesso si pensa che non sia necessario incoraggiare il rapporto con altri coetanei, perché prima dell’età scolare sono rare le occasioni di gioco e di confronto in gruppo.

Certo, i genitori spesso lavorano e non hanno tempo per favorire situazioni di scambio e condivisione tra bambini, ma questo non significa che non siano utili ad un corretto processo di sviluppo e maturazione. Anzi, è proprio l’adulto di riferimento ad essere la chiave di volta in questo processo: i genitori, in quanto responsabili della crescita, dovranno invogliare i propri figli ad intrecciare relazioni con i coetanei e a maturare un atteggiamento cooperativo nel gruppo.

Imparare il valore del gruppo nella quotidianità

Dai due fino ai sette/otto anni, tutti i bambini attingono informazioni per lo più osservando il mondo degli adulti e, molto spesso, il loro carattere si modella in base alle situazioni che vivono nella quotidianità.

Se un bambino vede come figura di riferimento un adulto con scarso spirito di gruppo (può succedere), oppure osserva i genitori che non collaborano tra loro, difficilmente apprenderà il valore della cooperazione.

Collaborare in un gruppo non è sinonimo di sapersi relazionare. Anzi, sono due concetti quasi agli antipodi. Stare insieme e relazionarsi con gli altri è molto semplice, ma non tutti hanno un atteggiamento cooperativo.

Per questo motivo è necessario che l’invito alla cooperazione avvenga anche tra le mura domestiche: magari mentre un genitore prepara il pranzo, l’altro potrebbe apparecchiare la tavola, mentre uno fa le pulizie domestiche, l’altro si potrebbe occupare di fare il bucato e così via dicendo. I bambini osservano con ammirazione tutte le azioni svolte dai propri genitori, per questo avere una buona base in casa li aiuterà ad imparare i valori di scambio e collaborazione.

I gruppi educativi: perché sono importanti

L’esperienza di frequentare un gruppo educativo permette ai bambini di sviluppare valori diversi rispetto a quelli sperimentati all’interno delle mura domestiche. All’interno di un gruppo dei pari, infatti, l’esperienza dei bimbi si arricchisce di diversi spunti d’azione molto più liberi e spontanei rispetto alle condizioni vissute all’interno della sfera familiare.

Le interazioni vissute durante i laboratori di psicomotricità e gli spazio gioco promuovono dei contesti gruppali in cui gli stessi bambini possono allargare la loro consapevolezza, la conoscenza di sé e mettersi in gioco attraverso le loro competenze e potenzialità.

Sostenuti dal gioco, i bambini hanno la grande possibilità di migliorare ed ampliare la consapevolezza di se stessi, conoscere l’influenza che hanno sui coetanei e comprendere come si interagisce all’interno di un gruppo.

Per i bambini, il gruppo psicomotorio è un contenitore dove è possibile sperimentare delle pratiche di costruzione di sé ed il semplice giocare diventa molto di più. La capacità di dare fiducia agli altri, infatti, si acquisisce proprio in tenera età grazie ai giochi di scambio, condivisione, opposizione ed aggiustamento in gruppo.

Partecipando ai gruppi educativi, i bambini avranno la possibilità di lavorare su scambio, confronto e collaborazione, tutti aspetti caratteriali che gli saranno fondamentali per un corretto percorso di crescita.

Spazio Gioco Afternoon Edition

 

Lo Spazio-Gioco inizierà il 17 ottobre con i seguenti orari:
Martedi e venerdì dalle 16,30 alle 18,30 bimbi 2/3 anni

 

Stai cercando uno spazio gioco per il tuo bimbo? sei nel posto giusto!

Cresciamo Insieme Lab offre questo servizio socio–educativo rivolto alle famiglie con bambini e bambine dai 3 mesi ai 3 anni d’età, gestito da educatori professionisti, dove il gioco è inteso come “modalità per conoscere e relazionarsi”.

All’interno dello Spazio–Gioco interagiscono 3 diverse persone:

Il bambino, Il genitore o l’accompagnatore e l’educatore. Quest’ultimo può essere definito come la figura fondamentale dello Spazio-Gioco perché il suo ruolo determina la differenza tra ciò che è uno Spazio–Gioco e ciò che è un incontro informale tra genitori e bambini.

Gestisce diverse situazioni quali:

  1. Progetta e documenta gli spazi e le attività dello Spazio-Gioco, tiene un “diario di bordo” al qua le tutti i genitori possono contribuire lasciando commenti, ricordi, emozioni o novità.
  2. Rispetta la libera scelta del bambino o dell’adulto di partecipare o meno alle attività strutturare e destrutturate.

 

 

Gli obiettivi

• Favorire nel bambino la capacità di sperimentazione di socializzazione e di interazione con adulti differenti da quelli vissuti nel clima familiare

• Favorire la relazione tra adulto e bambino

• Favorire la relazione tra adulti

• Favorire il trasferimento di esperienze

 

 

La giornata ed i rituali

La struttura di ogni incontro è la seguente:

• accoglienza (indicativamente la prima mezz’ora)

• gioco (libero o strutturato)

• merenda (per i bambini) e caffè (per gli adulti)

• cerchio finale (canzoni, saluti e comunicazioni)

 

 

Cosa non è lo spazio gioco?

Lo Spazio-Gioco di Cresciamo Insieme non è un baby parking, i bambini vengono solo se accompagnati dall’adulto di riferimento.

Lo spazio gioco è uno spazio anche per gli adulti presenti che collaborano con l’educatrice e tra loro per favorire un clima sereno e attività ben riuscite.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina

Spazio-Gioco

 

Sono riaperte le iscrizioni per il nostro Spazio Gioco, con i seguenti orari:
• Lunedì e Giovedì dalle ore 9.30/11.30 per il gruppo dai 2 ai 3 anni;
• Martedì e Venerdì dalle ore 9.30/11.30 per il gruppo 14 mesi ai 2 anni;
• Mercoledì dalle ore 9.30/11.30 per il gruppo 0/14 mesi.

 

Stai cercando uno spazio gioco per il tuo bimbo? Sei nel posto giusto!

 

Cresciamo Insieme Lab offre questo servizio socio–educativo rivolto alle famiglie con bambini e bambine dai 3 mesi ai 3 anni d’età, gestito da educatori professionisti, dove il gioco è inteso come “modalità per conoscere e relazionarsi”.

All’interno dello Spazio–Gioco interagiscono 3 diverse persone:

Il bambino, Il genitore o l’accompagnatore e l’educatore. Quest’ultimo può essere definito come la figura fondamentale dello Spazio-Gioco perché il suo ruolo determina la differenza tra ciò che è uno Spazio–Gioco e ciò che è un incontro informale tra genitori e bambini.

Gestisce diverse situazioni quali:

  1. Progetta e documenta gli spazi e le attività dello Spazio-Gioco, tiene un “diario di bordo” al qua le tutti i genitori possono contribuire lasciando commenti, ricordi, emozioni o novità.
  2. Rispetta la libera scelta del bambino o dell’adulto di partecipare o meno alle attività strutturare e destrutturate.

 

 

Gli obiettivi

• Favorire nel bambino la capacità di sperimentazione di socializzazione e di interazione con adulti differenti da quelli vissuti nel clima familiare

• Favorire la relazione tra adulto e bambino

• Favorire la relazione tra adulti

• Favorire il trasferimento di esperienze

 

 

La giornata ed i rituali

La struttura di ogni incontro è la seguente:

• accoglienza (indicativamente la prima mezz’ora)

• gioco (libero o strutturato)

• merenda (per i bambini) e caffè (per gli adulti)

• cerchio finale (canzoni, saluti e comunicazioni)

 

 

Cosa non è lo spazio gioco?

Lo Spazio-Gioco di Cresciamo Insieme non è un baby parking, i bambini vengono solo se accompagnati dall’adulto di riferimento.

Lo spazio gioco è uno spazio anche per gli adulti presenti che collaborano con l’educatrice e tra loro per favorire un clima sereno e attività ben riuscite.

 

Per info&prenotazioni: 348.76.47.144 Valentina